Diyarbakır’da eğitim veren Adnan Menderes Anadolu Lisesinde öğretmenler tarafından oluşturulan ‘Edebiyat koridoru’ öğrencilere de ilham oldu. Okulun bu bölümünde edebiyat tarihine damga vuran yazar ve şairlerin resim ile eserleri bulunurken, öğrenciler sınavlarda çıkması muhtemel sorulara yaşayarak hazırlanıyor.
Diyarbakır’ın Kayapınar ilçesinde bulunan Adnan Menderes Anadolu Lisesi, öğrencilerin görsel hafızalarına da dokunmak için önemli bir çalışmaya imza attı. Okulun salonlarının bir bölümünü ‘Edebiyat koridoruna’ çeviren okul yönetimi burada edebiyat tarihine damgasını vuran isimlerin resimlerini ve şiirleri ile romanlarının bir bölümünü duvarlara işledi. Koridorda gezinirken edebiyatın içinde bir yolculuğa çıkan öğrenciler tarihi karakterleri yaşayarak öğreniyor. Ders aralarında soluğu edebiyat salonunda alan öğrenciler sınavlarda çıkması muhtemel sorulara yaşayarak hazırlanıyor.
Koridorda 1800’lü yıllardan günümüze edebiyatın duayenleri yer alıyor
Adnan Menderes Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni Serap Atay, ‘Edebiyat koridoru’ çalışmasını geçen yıl tayini çıkan edebiyat öğretmeni Emine Daysal’ın yaptığını hatırlattı. Atay, ‘’Fikir gerçekten çok güzeldi. Okulumuza ilk geldiğimizde, o zaman geniş koridorları görünce böyle bir çalışmanın olması gerektiğini düşündük. Ders kitaplarında yer alan kişilerin öğrencilerin görsel hafızasında yer etmesi, görerek öğrenmeyi desteklemek amacıyla böyle bir koridor hazırladık. Çalışmayı geniş bir yelpazede tuttuk. 1800’lü yıllardan başlayarak cumhuriyet dönemine kadar getirdik. Çağdaş edebiyat şairleri ve yazarlarını da görsel olarak öğrencilerimize sunmak istedik. Böylece büyük koridorlarımız boş kalmasın, sanatla dolsun dedik. Özellikle 12’nci sınıf öğrencilerimizin TYT-AYT sürecinde bu konularla ilgili sorular çıkıyor. En azından görsel olarak hafızalarında kalması bizim için önemliydi. Öğrencilerimiz okuldan mezun olduktan sonra bile Ahmet Arif’i, Leyla Erbil’i, Cahit Sıtkı’yı, Süleyman Nazif’i, Orhan Veli’yi, Orhan Pamuk’u tanıyor olması bizim için kıymetli bir dokunuştu öğrenciye. Bu sebeple bu bizim için önemliydi. Yani görsel hafızanın öğrenmede çok etkili olduğunu biliyoruz. Bazen öğrencilerimi teneffüslerde görüyorum; bir arkadaşının koluna girip ‘Bak, bu Ahmet Arif’miş’ diyor ya da sınıfta ‘Hocam, ben bu şiiri koridorda okumuştum, dersten sonra 5 dakika kalıp şiiri okuyabilir miyim?’ diye soruyorlar. Böyle geri dönüşler alınca doğru bir amaca hizmet ettiğimizi görüyoruz. Bu da öğrenci, eğitim, öğretmen ve öğrenme adına gerçekten mutluluk verici bir şey. Doğru dokunuşlarda bulunduğumuza ve emeğimizin karşılığını aldığımıza inanıyorum. İnşallah öğrencilerimizde de karşılığı vardır diye düşünüyorum’’ dedi.
12’nci sınıf öğrencisi Kayra Gülmüş ise ’’Okulumuzda ‘Edebiyat koridorunun’ bulunması, öğrenme sürecimizde bizlere büyük katkı sağlıyor. Koridora geldiğimizde, özellikle sınav sürecinde buradaki görselleri ve bilgileri incelediğimizde, konuların aklımızda kalmasına yardımcı oluyor. Görsel olarak desteklenmiş bu ortam hem etkili hem de akılda kalıcı bir öğrenme sağlıyor’’ diye konuştu.
